The research presented is a theoretical essay of the doctoral thesis “Social portraits of the city and the initial training of teachers: formative proposals based on the approaches of social phenomenology to Bakhtin's concepts” of the Cognition and Language Program, at the Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (UENF). This section's main objective is to present the similarities between the philosophy of Alfred Schutz (Social Phenomenology) and that of Mikhail Bakhtin (Dialogical Language). To achieve the objective, we put into perspective, through bibliographical research, the conceptions outlined in the philosophical foundations of his works, particularly Aesthetics of Verbal Creation (BAKHTIN, 1997), Problems in Dostoevsky's poetics (BAKHTIN, 2013), For a philosophy of responsible act (BAKHTIN, 1993), the set of texts that make up Bakhtin's theory of the novel, Phenomenology and social relations (SCHUTZ, 1970) and The phenomenology of the social world (SCHUTZ, 1967) by Alfred Schutz. The thesis is part of the issue of teacher/mediator training. To carry out the research, we will present training proposals using city spaces, based on the reflections proposed by Schutz's social phenomenology and Bakhtin's concepts, aiming to contribute to the training of teachers/mediators by expanding their reading of the world and pedagogical praxis. To do so, we will reflect on the formation of the being/subject/student through philosophical, historical, political and social contexts. Thus, in this article, in addition to the similarities between the aforementioned authors and some of their concepts, a report is made on the importance of philosophy for school education and bridges with progressive pedagogy. We used qualitative research as a methodology based on the phenomenological theoretical-methodological axis, concluding the existence of possible dialogues between the authors' thoughts, despite their different backgrounds and life stories.

La investigación presentada es un ensayo teórico de la tesis doctoral “Retratos sociales de la ciudad y la formación inicial de docentes: propuestas formativas basadas en los acercamientos de la fenomenología social a los conceptos de Bakhtin” del Programa de Cognición y Lenguaje, de la Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (UENF). El principal objetivo de esta sección es presentar las similitudes entre la filosofía de Alfred Schutz (Fenomenología social) y la de Mikhail Bakhtin (Lenguaje dialógico). Para lograr el objetivo, ponemos en perspectiva, a través de investigaciones bibliográficas, las concepciones esbozadas en los fundamentos filosóficos de sus obras, particularmente Estética de la creación verbal (BAKHTIN, 1997), Problemas en la poética de Dostoievski (BAKHTIN, 2013), Por una filosofía de la acto responsable (BAJTIN, 1993), el conjunto de textos que componen la teoría de la novela de Bajtín, Fenomenología y relaciones sociales (SCHUTZ, 1970) y La fenomenología del mundo social (SCHUTZ, 1967) de Alfred Schutz. La tesis se enmarca en el tema de la formación docente/mediador. Para realizar la investigación, presentaremos propuestas de formación utilizando espacios urbanos, a partir de las reflexiones propuestas por la fenomenología social de Schutz y los conceptos de Bakhtin, con el objetivo de contribuir a la formación de profesores/mediadores ampliando su lectura del mundo y su praxis pedagógica. Para ello, reflexionaremos sobre la formación del ser/sujeto/estudiante a través de contextos filosóficos, históricos, políticos y sociales. Así, en este artículo, además de las similitudes entre los autores citados y algunos de sus conceptos, se hace un informe sobre la importancia de la filosofía para la educación escolar y los puentes con la pedagogía progresista. Se utilizó la investigación cualitativa como metodología basada en el eje teórico-metodológico fenomenológico, concluyéndose la existencia de posibles diálogos entre el pensamiento de los autores, a pesar de sus diferentes procedencias e historias de vida.

A investigação apresentada é um ensaio teórico da tese de doutorado “Retratos sociais da cidade e a formação inicial de professores: propostas formativas a partir das aproximações da fenomenologia social aos conceitos de Bakhtin” do Programa de Cognição e Linguagem, da Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (UENF). Este recorte possui como objetivo principal apresentar as aproximações entre a filosofia de Alfred Schutz (Fenomenologia Social) e a de Mikhail Bakhtin (Linguagem Dialógica). Para alcançar o objetivo colocamos em perspectiva, por meio de pesquisa bibliográfica, as concepções esboçadas nos fundamentos filosóficos de suas obras, particularmente Estética da Criação Verbal (BAKHTIN, 1997), Problemas na poética de Dostoieviski (BAKHTIN, 2013), Por uma filosofia do ato responsável (BAKHTIN, 1993), o conjunto de textos que compõem a teoria do romance de Bakhtin, Fenomenologia e relações sociais (SCHUTZ, 1970) e A fenomenologia do mundo social (SCHUTZ, 1967) de Alfred Schutz. A tese se insere na problemática da formação de professores/mediadores. Para realizar a pesquisa apresentaremos propostas formativas utilizando espaços da cidade, a partir das reflexões propostas pela fenomenologia social de Schutz e dos conceitos de Bakhtin, visando contribuir para a formação de professores/mediadores ampliando sua leitura de mundo e a práxis pedagógica. Para tanto refletiremos sobre a formação do ser/sujeito/estudante por meio de contextos filosófico, histórico, político e social. Assim, neste artigo, além das aproximações entre os autores supracitados e alguns de seus conceitos, faz-se um relato sobre a importância da filosofia para a educação escolar e pontes com a pedagogia progressista. Utilizamos como metodologia a pesquisa qualitativa a partir do eixo teórico-metodológico fenomenológico, concluindo a existência de diálogos possíveis entre os pensamentos dos autores, apesar das formações e histórias de vida distintas.

Abstract We investigated Aspidosperma discolor fruiting in three subpopulations in the inland Atlantic Forest of Northeastern Brazil, to better understand how local and global factors (such as the El Niño Southern Oscillation - ENSO) drive fruiting, and how functional traits are related to its dispersal potential and spatial distribution. Observations of mature fruits with dispersing seeds were carried out between 1993 and 2012. Dispersal potential was evaluated using seeds released at two different heights. Spatial distribution was analyzed using the Standardized Morisita dispersal index. A. discolor displayed seasonal fruiting during the dry season in all subpopulations, with variations in their average dates but without significant interannual variations in the proportions of fruiting individuals. The undulate seeds had average dispersal distances between 57.36 and 79.54 m. We found a random distribution pattern of the trees. The seasonal dry/rainy regime influenced fruiting and dispersal patterns, and seeds were released during the dry season (even in ENSO years). So, we demonstrate the importance of wind dispersal as a driving factor of fruiting, associated with an abiotic filter (low humidity) during the dry season. Additionally, the aerodynamic nature of the undulate diaspore and its dispersal potential influenced the random pattern of spatial distribution of A. discolor.

Resumo Investigamos a frutificação de três subpopulações de Aspidosperma discolor em uma área Mata Atlântica no interior do nordeste do Brasil, para entender melhor como fatores locais e globais (El Niño Southern Oscillation - ENOS) impulsionam a frutificação, e como as características da espécie estão relacionadas aos seus potenciais de dispersão e distribuição espacial. Frutos maduros com sementes em dispersão foram observados entre 1993 e 2012. A dispersão foi avaliada por lançar sementes em duas alturas diferentes. A distribuição foi analisada usando o índice de dispersão padronizado de Morisita. A. discolor apresentou frutificação sazonal durante a estação seca nas três subpopulações com variações de suas datas médias, mas sem variações interanuais nas proporções de indivíduos frutificando. As sementes onduladas evidenciaram distâncias médias de dispersão entre 57,36 e 79,54 m. Encontramos padrão de distribuição aleatório das árvores. O regime sazonal seco/chuvoso influenciou os padrões de frutificação e dispersão, e sementes foram liberadas durante a estação seca (mesmo em anos ENSO). Assim, demonstramos a importância da dispersão anemocórica como fator impulsionador da frutificação, associada a um filtro abiótico (baixa umidade) durante a estação seca. Adicionalmente, a natureza aerodinâmica do diásporo ondulado e seu potencial de dispersão influenciaram a distribuição espacial aleatória de A. discolor.

This study is configured as a state of knowledge about the conceptualizations of continuing education, protagonism, and teaching identity present in the literature to compose the theoretical core of the research conducted in a professional doctoral thesis. To this end, the BUSCAd tool was used for the search process and bibliographic survey on different online platforms. The mapped documents were analyzed considering the study's guiding questions: How does a teacher act as a protagonist of his professional training? Can the teacher's continuing education influence/define the teacher's protagonism and identity process? What are the concepts and conceptions of continuing education, identity, and teaching protagonism? The review expanded the corpus of analysis, also dialoguing with the concepts of collective memory, socio-affective memory, and social insertion of teachers. It was found that the pedagogical and scientific conceptual plurality provided subsidies to the research, allowing cuts in the theoretical-conceptual path for the study to proceed.

Este trabajo se configura como un relevamiento del estado del conocimiento sobre los conceptos de formación permanente, protagonismo e identidad docente presentes en la literatura, con el propósito de componer el núcleo teórico de la investigación realizada en una tesis doctoral profesional. Para ello se utilizó la herramienta BUSCAd para el proceso de búsqueda y levantamiento bibliográfico en diferentes plataformas en línea. El análisis de los documentos mapeados se realizó a la luz de las preguntas orientadoras del estudio: ¿Cómo actúa un docente como protagonista de su propia formación profesional? ¿Es posible que la formación permanente del docente influya/defina el proceso de protagonismo e identidad docente? ¿Cuáles son los conceptos y concepciones de la formación permanente, la identidad y el protagonismo docente? La revisión amplió el corpus de análisis, dialogando también con los conceptos de memoria colectiva, memoria socioafectiva e inserción social de los docentes. Se constató que la pluralidad conceptual pedagógica y científica proporcionó subsidios a la investigación, permitiendo cortes en el camino teórico-conceptual para el desarrollo del estudio.

Este trabalho se configura como um levantamento do tipo estado do conhecimento acerca das conceituações sobre formação continuada, protagonismo e identidade docente presentes na literatura, com a finalidade de compor o bojo teórico da pesquisa conduzida em uma tese de doutorado profissional. Para tal, utilizou-se a ferramenta BUSCAd para o processo de busca e levantamento bibliográfico em distintas plataformas online. A análise dos documentos mapeados foi feita a luz de questões norteadoras do estudo: De que maneira um professor atua como protagonista de sua própria formação profissional? É possível a formação continuada do professor influenciar/definir o protagonismo e o processo identitário docente? Quais os conceitos e concepções de formação continuada, identidade e protagonismo docente? A revisão ampliou o corpus de análise, dialogando ainda com as concepções de memória coletiva, memória socioafetiva e inserção social docente. Constatou-se que a pluralidade conceitual pedagógica e científica forneceu subsídios à pesquisa, possibilitando recortes na trajetória teórica-conceitual para o caminhar do estudo.

Aim To evaluate the bottom/top hardness ratio (B/T) and the dentin bonding stability of conventional and bulk-fill resin composites in high c-factor preparations. Methods Regular conventional (Tetric N-Ceram – TNC, and Polofil Supra – PFS), regular bulk-fill (Tetric N-Ceram Bulk fill – TBF, and Admira Fusion X-tra – AFX), and low viscosity bulk-fill resin composites (Tetric N-flow – TNF, and X-tra Base – XTB) were used to restore 180 dentin conical preparations. The specimens were randomly distributed in 12 groups (n = 15) according to the resin composites and storage time-points (24 h and six months) tested. After 24 h storage, all specimens were subjected to the bottom/top hardness ratio analysis. Then, the push-out bond strength test was performed in half of the specimens and the other half were maintained for six months on water storage before testing. The failure modes were analyzed in a stereomicroscopic. The data were analyzed statistically using one- and two-way ANOVA and Tukey post-test (p <0.05). Results There were no statistically significant differences for the bottom/top hardness ratio among the resin composites (p>0.05). Regardless of the storage time-point, regular bulk-fill resin composites showed the highest bond strength values statistically (p<0.05). Only conventional resin composites showed statistically lower bond strength values at six-month storage (p<0.05). Adhesive failures were more predominant for low-viscosity bulk-fill resin composites. Conclusion Although the DoC was not affected by different materials tested, only bulk-fill resin composites did not present dentin bond strength loss after six-month of water storage.

Abstract Background The new coronavirus pandemic increased the violation of human rights to adequate food and nutrition and increased food and nutritional insecurity in the Brazilian population. Objective to analyze the policies and programs adopted by the Brazilian Government to promote food and nutritional security during the pandemic (year 2020). Method Official websites were searched to identify proposed initiatives. Results Despite some specific measures, such as emergency financial aid, more effective strategies to strengthen the Food Acquisition Program, encourage small farmers, facilitate food transportation and sale and to guarantee that assistance programs that facilitate income and food access are continued throughout the whole pandemic, need to be urgently considered. Conclusion Initiatives from the three spheres of government are required to combat the impacts of the new coronavirus pandemic on indices of food and nutritional insecurity in Brazil.

Resumo Introdução A pandemia do novo coronavírus intensificou a violação do direito humano à alimentação e nutrição adequadas e elevou a insegurança alimentar e nutricional na população brasileira. Objetivo Analisar as estratégias das políticas e programas de segurança alimentar e nutricional adotadas pelo governo brasileiro durante a pandemia (ano de 2020) para promoção da segurança alimentar e nutricional e combate à insegurança alimentar e nutricional no país. Método Realizou-se busca nos sites oficiais para análise das ações propostas. Resultados Apesar de algumas proposições pontuais, como a distribuição do auxílio emergencial, estratégias mais enérgicas, como o fortalecimento do Programa de Aquisição de Alimentos, encorajamento de pequenos agricultores, facilitação do transporte e da comercialização de alimentos e a garantia da continuidade de programas assistenciais que facilitem acesso à renda e à alimentação durante a pandemia, precisam ser urgentemente adotadas. Conclusão Essas estratégias requerem atuação das três esferas de governo em prol do combate dos impactos da pandemia do novo coronavírus nos índices de insegurança alimentar e nutricional no Brasil.

ABSTRACT Permanent canines are essential for the preservation of the stomatognathic system, as they are part of the occlusal and aesthetic function and balance. During the normal development of occlusion, canines follow a long and complex trajectory until their eruption, that is, they are more likely to suffer disturbances during this process. Removal of the permanent canine should only be considered in extreme cases, where the canine itself is not susceptible to orthodontic traction. Orthodontic traction is the most indicated treatment due to the high morphofunctional and aesthetic value of the permanent canine. The aim of this study is to report a clinical case of traction surgery of the superior permanent canine included in the maxilla. A 13-year-old female patient attended the dental clinic at the Nilton Lins University accompanied by her guardian, referred by an orthodontistfor canine traction surgery. during the examIn the clinical analysis, tooth 13 was absent from the dental arch. The patient had a computed tomography scan, where it was possible to verify the actual position of the toothimpacted with the partially erupted crown on the alveolar ridge. After planning, surgery was performed to install an orthodontic button and adapt the ligature with a 0.30 mm wire. After the 10-month follow-up period, the presence of the tooth in arch, completely erupted, was observed, showing effectiveness in the proposed treatment. Therefore, the procedure for bonding the orthodontic device was performed satisfactorily without complications or intercurrences, making it possible to continue the orthodontic treatment. The patient remains under follow-up.

RESUMO Os caninos permanentes são essenciais para a preservação do sistema estomatognático, visto que, fazem parte da função e equilíbrio oclusal e estético. Durante o desenvolvimento normal da oclusão, os caninos seguem uma longa e complexa trajetória até seu irrompimento, ou seja, estão mais propensos a sofrerem distúrbios no decorrer desse processo. A extração do canino permanente só deve ser considerada em casos extremos, onde o próprio não se encontra suscetível à tração ortodôntica. O tracionamento ortodôntico é o tratamento mais indicado devido ao alto valor morfofuncional e estético do canino permanente. Sendo assim, o objetivo deste estudo é relatar um caso clínico de cirurgia de tracionamento de canino permanente superior incluso em maxila. Paciente de 13 anos, gênero feminino, compareceu a clínica odontológica da Universidade Nilton Lins acompanhado de seu responsável, encaminhada por um ortodontista para cirurgia de tracionamento de canino. Durante o exame clínico observou-se ausência do dente 13 na arcada dentária. A paciente apresentou a tomografia computadorizada, onde foi possível verificar o real posicionamento do dente impactado com a coroa parcialmente irrompida no rebordo alveolar. Após o planejamento, realizou-se a cirurgia destinada a instalação de botão ortodôntico e adaptação da amarrilha com fio 0,30 mm. Posteriormente ao período de acompanhamento de 10 meses, observou-se a presença do dente em arco, totalmente erupcionado, mostrando efetividade no tratamento proposto. Portando, o procedimento de colagem de dispositivo ortodôntico ocorreu de forma satisfatória sem complicações ou intercorrências, tornando possível a continuidade do tratamento ortodôntico. A paciente permanece em acompanhamento.

This article presents an analysis of how the teaching practices of the teachers of a degree course in Biological Sciences, of a teaching institution in the north of the country, relate to the concept of interdisciplinarity foreseen in the Pedagogical Project of the Course and in the Pedagogical Project institutional. Characterized by the exchange of reciprocal knowledge between two or more areas of knowledge, interdisciplinarity has been considered indispensable in the curricula for teacher training. The research carried out had a qualitative approach, with a case study design. The participants were the Coordinator, teachers, and course graduates. For the production of information, multiple techniques were used from sources: documents; observational; semi-structured interview and discussion group. The analysis of the corpus of this study was carried out in the light of Discursive Textual Analysis. As a result, it is observed in relation to teaching practices, the development of interdisciplinary activities through a curricular component, called an integrative project, with project-based teaching being the methodology most used by teachers. Regarding the curriculum design, the course's PPC directs interdisciplinary teaching based on the relationship, theory and practice, through the articulation of specific and pedagogical knowledge, making it evident that the proposed activities partially contemplate interdisciplinarity. Finally, it is evident that even with a convergence of efforts for the development of interdisciplinary teaching, teaching practices still fail to establish a relationship with the concept of interdisciplinarity present in Institutional documents.

Este artículo presenta un análisis de cómo las prácticas docentes de los docentes de la carrera de Ciencias Biológicas, de una institución de enseñanza del norte del país, se relacionan con el concepto de interdisciplinariedad previsto en el Proyecto Pedagógico de la Carrera y en el Proyecto Pedagógico. Proyecto institucional. Caracterizada por el intercambio de saberes recíprocos entre dos o más áreas del saber, la interdisciplinariedad ha sido considerada indispensable en los currículos de formación docente. La investigación realizada tuvo un enfoque cualitativo, con un diseño de estudio de caso. Los participantes fueron el Coordinador, docentes y egresados ​​del curso. Para la producción de información se utilizaron múltiples técnicas a partir de fuentes: documental; de observación; entrevista semiestructurada y grupo de discusión. El análisis del corpus de este estudio se realizó a la luz del Análisis Textual Discursivo. Como resultado, se observa en relación a las prácticas docentes, el desarrollo de actividades interdisciplinarias a través de un componente curricular, denominado proyecto integrador, siendo la enseñanza basada en proyectos la metodología más utilizada por los docentes. En cuanto al diseño curricular, el PPC del curso orienta la enseñanza interdisciplinaria a partir de la relación, teoría y práctica, a través de la articulación de saberes específicos y pedagógicos, evidenciando que las actividades propuestas contemplan parcialmente la interdisciplinariedad. Finalmente, se evidencia que aun con una convergencia de esfuerzos para el desarrollo de la enseñanza interdisciplinaria, las prácticas docentes aún no logran establecer una relación con el concepto de interdisciplinariedad presente en los documentos Institucionales.

O presente artigo apresenta a analise de como as práticas de ensino dos docentes de um curso de licenciatura em Ciências Biológicas, de uma Instituição de ensino no norte do País, se relacionam com a concepção de interdisciplinaridade prevista no Projeto Pedagógico do Curso e no Projeto Pedagógico institucional. Caracterizada pela troca de conhecimentos recíprocos entre duas ou mais áreas de conhecimentos, a interdisciplinaridade tem sido considerada indispensável nos currículos para formação de professores. A pesquisa realizada, foi de abordagem qualitativa, com delineamento de estudo de caso. Os participantes foram o Coordenador, docentes, e licenciandos do curso. Para produção de informações, utilizou-se múltiplas técnicas a partir de fontes: documentais; observacional; entrevista semiestruturada e grupo de discussão. A análise do corpus deste estudo foi realizada a luz da Análise Textual Discursiva. Como resultado, observa-se em relação as práticas de ensino, o desenvolvimento das atividades interdisciplinares por meio de um componente curricular, denominado projeto integrador, sendo o ensino baseado em projetos a metodologia mais utilizada pelos docentes. Sobre a concepção curricular, o PPC do curso direciona o ensino interdisciplinar partindo da relação, teoria e prática, por meio da articulação dos conhecimentos específicos e pedagógicos, ficando evidente que as atividades propostas contemplam parcialmente a interdisciplinaridade. Por fim, evidencia-se que mesmo havendo uma convergência de esforços para o desenvolvimento do ensino interdisciplinar, as práticas docentes ainda não conseguem estabelecer uma relação com a concepção de interdisciplinaridade presentes nos documentos Institucionais.

Abstract BACKGROUND: Because normal male sexual differentiation is more complex than normal female sexual differentiation, there are more cases of disorders of sex development (DSDs) with 46,XY karyotype that have unclear etiology. However, Leydig and Sertoli cell markers are rarely used in distinguishing such individuals. OBJECTIVES: To evaluate the function of Leydig and Sertoli cells in individuals with genital ambiguity, 46,XY karyotype, palpable gonads and normal testosterone secretion. STUDY DESIGN AND SETTING: Case-control study with 77 patients, including eight with partial androgen insensitivity syndrome, eight with 5α-reductase deficiency type 2 (5ARD2) and 19 with idiopathic 46,XY DSD, and 42 healthy controls, from the Interdisciplinary Study Group for Sex Determination and Differentiation (GIEDDS), at the State University of Campinas (UNICAMP), Campinas, Brazil. METHODS: Baseline levels of gonadotropins, anti-Müllerian hormone (AMH), inhibin B, insulin-like 3 (INSL3), testosterone and dihydrotestosterone in cases, and AMH, inhibin B, and INSL3 levels in controls, were assessed. RESULTS: There was no significant difference in age between cases and controls (P = 0.595). AMH and inhibin B levels were significantly lower in cases than in controls (P = 0.031 and P < 0.001, respectively). INSL3 levels were significantly higher in cases than in controls (P = 0.003). Inhibin B levels were lower in 5ARD2 patients (P = 0.045) and idiopathic patients (P = 0.001), in separate comparisons with the controls. CONCLUSION: According to our findings, we can speculate that inhibin B levels may be used to differentiate among DSD cases.

Despite the increasing number of manuscripts describing potential alternative antileishmanial compounds, little is advancing on translating these knowledges to new products to treat leishmaniasis. This is in part due to the lack of standardisations during pre-clinical drug discovery stage and also depends on the alignment of goals among universities/research centers, government and pharmaceutical industry. Inspired or not by drug repurposing, metal-based antileishmanial drugs represent a class that deserves more attention on its use for leishmaniasis chemotherapy. Together with new chemical entities, progresses have been made on the knowledge of parasite-specific drug targets specially after using CRISPR/Cas system for functional studies. In this regard, Leishmania parasites undergoe post-translational modification as key regulators in several cellular processes, which represents an entire new field for drug target elucidation, once this is poorly explored. This perspective review describes the advances on antileishmanial metallodrugs and the elucidation of drug targets based on post-translational modifications, highlighting the limitations on the drug discovery/development process and suggesting standardisations focused on products addressed to who need it most.

BACKGROUND Severe acute respiratory syndrome coronavirus (SARS-CoV-2) omicron variant was first detected in South Africa in November 2021. Since then, the number of cases due to this variant increases enormously every day in different parts of the world. Mutations within omicron genome may impair the molecular detection resulting in false negative results during Coronavirus disease 19 (COVID-19) diagnosis. OBJECTIVES To verify if colorimetric reverse transcription loop-mediated isothermal amplification (RT-LAMP) targeting N and E genes would work efficiently to detect omicron SARS-CoV-2 variant and its sub-lineages. METHODS SARS-CoV-2 reverse transcription quantitative polymerase chain reaction (RT-qPCR) positive samples were sequenced by next generation DNA sequencing. The consensus sequences generated were submitted to Pangolin tool for SARS-CoV-2 lineage identification. RT-LAMP reactions were performed at 65ºC/30 min targeting N and E. FINDINGS SARS-CoV-2 omicron can be detected by RT-LAMP targeting N and E genes despite the genomic mutation of this more transmissible lineage. Omicron SARS-CoV-2 sub-lineages were tested and efficiently detected by RT-LAMP. We demonstrated that this test is very sensitive in detecting omicron variant, with LoD as low as 0.4 copies/µL. MAIN CONCLUSIONS Molecular detection of omicron SARS-CoV-2 variant and its sub-lineages can be achieved by RT-LAMP despite the genomic mutations as a very sensitive surveillance tool for COVID-19 molecular diagnosis.

Resumo A tecnologia facilita a vida de muitas pessoas. Inserida no meio educacional, ela oportuniza ao professor diferentes formas de dinamizar as aulas, tornando-as interessantes para os alunos. Por isso, repensar as práticas e o processo pedagógico é importante para se adquirir uma educação de qualidade. Da mesma forma surgem a neuroeducação e a neurodidática que, como disciplinas, fortalecem cada vez mais o ensino e a aprendizagem através do entendimento de como o cérebro funciona. Compreender essa dinâmica é garantir aos alunos uma aula mais bem elaborada, baseada em muita reflexão. Portanto, essa pesquisa surgiu com o objetivo geral de analisar a neuroeducação e a tecnologia como parceiras emergentes no processo de ensino-aprendizagem no contexto do século XXI. A neuroeducação e a tecnologia podem ser parceiras no processo de ensino-aprendizagem? É o problema que move esta pesquisa. Por fim, neste trabalho encontraremos a oportunidade de gerar reflexões a respeito da tecnologia associada à neurociência e sua contribuição no processo educacional. Cabe à escola, portanto, a adaptação a esses novos momentos. Assim, não resta dúvida de que a tecnologia é um grande recurso para as atividades educativas e sociais.

Abstract Technology facilitates the lives of many people, and inserted in the educational environment, it provides the teacher with different ways to streamline classes and make them interesting for students. Therefore, rethinking practices and the pedagogical process are routine ways of acquiring quality education. In the same way, neuroeducation and neurodidactics arise, which, as, as disciplines, increasingly strengthen teaching and learning through the understanding of how the brain works. To understand this dynamics is to offer students a more elaborate class, rethought based on a lot of reflection. Therefore, this research emerged with the general objective of analyzing neuroeducation and technology as emerging partners in the teaching-learning process in the context of the 21st century. Can neuroeducation and technology be partners in the teaching-learning process? It is the problem that drives this research. Finally, in this work, we will find the opportunity to generate reflections on the technology associated with neuroscience and its contribution to the educational process. It is up to the school, therefore, to adapt to these new moments, so there is no doubt that technology is a great resource for educational and social activities.

RESUMO Introdução: A avaliação do tônus muscular é de grande importância para a avaliação de pessoas com lesão muscular. Objetivo: Traduzir e adaptar para a língua portuguesa do Brasil a Modified Tardieu Scale (MTS) e validar seu uso para avaliação de pacientes com lesão medular. Métodos: A tradução e adaptação escala de Tardieu modificada (ETM) passou pelas etapas tradução, síntese de traduções, retrotradução e reunião do comitê de especialistas. Dois avaliadores classificaram o tônus dos músculos flexores/extensores de cotovelo, flexores de punho extensores/flexores de joelho e flexores plantares do tornozelo de 51 pacientes com lesão medular. Os pacientes foram reavaliados após uma semana. A validação incluiu a confiabilidade intra e interexaminadores (ICC), consistência interna e externa. A escala de Ashworth modificada (EAM) foi utilizada nas avaliações, para investigação das correlações. Resultados: A versão em língua portuguesa do Brasil é apresentada no presente estudo. Os ICC variaram de 0,60 a 0,99 (intra e interexaminador) e houve correlação moderada a forte com a EAM. Conclusões: A ETM mostrou-se adequada para avaliação do tônus muscular de pessoas com lesão medular no Brasil.

ABSTRACT Background: Assessment of muscle tone is of great importance for evaluating people with spinal injuries. Objective: To translate and adapt the Modified Tardieu Scale (MTS) to Brazilian Portuguese and validate its use for evaluating patients with spinal cord injury. Methods: The translation and adaptation of the “Escala de Tardieu Modificada” went through the steps of translation, translation synthesis, back-translation and expert committee meeting. Two evaluators rated the tone of the elbow flexors/extensors, wrist extensors, knee flexors/extensors and ankle plantar flexors of 51 patients with spinal cord injury. These patients were reevaluated after one week. Validation included intra and inter-rater reliability (ICC) and internal and external consistency. The Modified Ashworth Scale (MAS) was used in the evaluations, to investigate the correlations. Results: The Brazilian Portuguese version of the MTS is presented in this study. ICCs ranged from 0.60 to 0.99 (intra and inter-examiner) and there was a moderate to strong correlation with MAS. Conclusions: The MTS proved to be adequate for assessing the muscle tone of people with spinal cord injury in Brazil.

Resumo A verificação de fatores associados ao crescimento, composição corporal e aspectos alimentares e nutricionais, após a infecção pelo HIV em crianças ou adolescentes no Brasil é fundamental para avanços nesta área. Foram selecionados artigos publicados até 2018, disponibilizados nas plataformas PubMed e Lilacs, extraídas do MeSH: “Children”, “Adolescent”, “Anthropometry”, “Nutritional Assessment”, “HIV”, “Brazil” adicionadas do filtro “and” para as pesquisas. Foram encontrados 1.450 artigos e após seleção e leitura integral foram selecionados 19. Os estudos concordaram que crianças e adolescentes vivendo com HIV apresentam ou podem apresentar alterações no metabolismo ósseo, de lipídeos e na composição corporal devido à infecção ou associadas à terapia. Observou-se diferença significativa do peso e estatura em crianças infectadas em relação às não infectadas. Percebe-se que a avaliação e o monitoramento da qualidade da dieta, bem como o acompanhamento sérico de micronutrientes, são fundamentais para garantir as condições clínicas e de tratamento destes pacientes, bem como para prevenir desordens por baixo consumo de nutrientes.

Abstract The verification of factors associated with growth, body composition and nutritional and nutritional aspects after HIV infection in children or adolescents in Brazil is fundamental for progress in this area. We selected articles published until 2018, available on the platforms PubMed and Lilacs, using the keywords The following descriptors and their associations were used, extracted from MeSH: “Children”, “Adolescent”, “Anthropometry”, “Nutritional Assessment”, “HIV”, “Brazil” adding the filter “and” for advanced searches. A total of 1,450 articles were found, and after selection and full reading, 19 were selected. The studies agreed that children and adolescents living with HIV present or may present alterations in bone metabolism, lipid metabolism and body composition due to infection or associated with therapy. Significant differences were observed in weight and height in infected infants compared to uninfected infants. The evaluation and monitoring of diet quality, as well as serum micronutrient monitoring, are fundamental to guarantee the clinical and treatment conditions of these patients, as well as to prevent disorders due to low nutrient intakes.

Abstract Brazil has worldwide relevance in agriculture, as well as being one of the largest consumers of pesticides. This reality associated with underreporting of poisonings, food sample data above the permitted limit of current legislation, possible pesticide flexibilities and increasing smuggling of these products. This study aimed to evaluate the marketing situation in the various regions of Brazil, as well as to relate to the reality of poisoning notifications. It was evaluated in the literature, in the notification systems data platform, statistical tables and commercialization of these products from 2013 to 2017. The reality found was the annual gradual growth in most regions, being the Midwest region with the highest index in 2017 with an average of 180 thousand tons of assets. Among the most commercialized we have the 3 main ones: Glyphosate and its 2,4-D and Mancozebe salts, being classified by Brazilian Institute of Environment and Renewable Natural Resources (IBAMA) as dangerous (class III). Regarding poisoning, there are discrepant results among notification systems, with Notifiable Diseases Information System (SINAN) having better information with 37 cases in Brazil, while in National Toxic-Pharmacological Information System (SINITOX) in 2017 there is no notification data. A reality with scarce data regarding food poisoning.

RESUMO Nas últimas décadas se intensificou o lançamento, no meio hídrico, de contaminantes com capacidade de desregulação endócrina. Nesse contexto, a aplicação e o aprimoramento de métodos analíticos eficientes passam a ser cada vez mais requeridos para verificar os potenciais impactos dessas substâncias sobre os organismos a elas expostos. Bioensaios podem ser conduzidos para esse fim, como, por exemplo, o ensaio in vitro yeast estrogen screen (YES), que permite a detecção de compostos estrogênicos e citotóxicos. Este estudo, aplicando tal ensaio, investigou a atividade estrogênica das águas e seus potenciais riscos à biota aquática de dois corpos hídricos do município de Santa Maria Madalena, no estado do Rio de Janeiro, Sudeste do Brasil. Observou-se atividade estrogênica apenas no córrego São Domingos, com concentrações de equivalente estradiol (EQ-E2) de 23 e 10.4 ng.L−1 no período de estiagem e chuvoso, respectivamente. Os potenciais riscos desse nível de atividade estrogênica foram mensurados por meio de uma avaliação de risco, que revelou alto e médio risco nas estações seca e chuvosa, respectivamente. Cabe mencionar que, entre os corpos hídricos estudados, a área do córrego São Domingos é aquela com maior adensamento populacional e menor cobertura de coleta e tratamento de esgotos. O ensaio YES mostrou ser uma boa ferramenta para a detecção da presença de desreguladores endócrinos estrogênicos, que pode subsidiar o avanço do conhecimento de corpos hídricos e a formulação de legislação e regulamentações da área ambiental.

ABSTRACT In recent decades, the release of contaminants with endocrine disrupting capacity into the water environment has intensified. In this context, the application and improvement of efficient analytical methods are increasingly required to verify the potential impacts of these substances on the organisms exposed to them. Bioassays can be conducted with this purpose, such as the yeast estrogen screen (YES) in vitro assay, which allows the detection of estrogenic and cytotoxic compounds. This study, applying the YES assay, investigated the estrogenic activity and its potential risks to the aquatic biota of two streams in Santa Maria Madalena, Rio de Janeiro State, Southeastern Brazil. Estrogenic activity was observed only in São Domingos stream, with estradiol equivalent (EEQ) concentrations of 23 and 10.4 ng.L−1 during the dry and rainy season, respectively. The potential risks of this level of estrogenic activity were evaluated by a risk assessment, which revealed a high and medium risk to the local biota in the dry and rainy seasons, respectively. Among the studied water bodies, São Domingos watershed has a bigger population density and less sewage collection and treatment comparatively to Ribeirão Santíssimo stream. The YES assay presented itself as a useful tool for spotting estrogenic endocrine disruptors, with the potential to help in expanding knowledge about water bodies and to create and enforce environmental legislation and regulations.